Reflexión de mis capacidades desarrolladas a lo largo de este curso.

En el tiempo que he trabajado con las TICCAD mis actividades y trabajos ha tenido un crecimiento significativo tanto en la elaboración como en la forma de compartirlo.

Cada clase experimente y observe diferentes aspectos que pude tomar en cuenta para elaborar mis actividades digitales aunque ya conociera algunos puntos en los trabajos es bueno recordar otros que no tenía presentes, existen buenas plataformas, apps y sitios para el aprendizaje pero siempre he regresado a los.istios que ya conozco y se que tengo un buen manejo por estos.

Las TICCAD son la evolución de las TIC presentando cambios centrados en los alumnos, en sus necesidades y en formas de apoyarlos en sus actividades tecnológicas para que las continúen desarrollando y creciendo cada día, cosa que con las TIC, no estaba tan presente y más sobre todo buscaba simplemente darse a conocer sus metodos de funcionamiento y de trabajo 

Me gustaría conocer otros similares que tuviera las mismas o incluso más herramientas para la elaboración de mis trabajos o por lo menos explorar que apps o sitios son utiles y de fácil acceso para no estar batallando en una app que sera de un solo uso y nunca mas volver a utilizarla, sin más ha sido un camino enriquecedor y de un alto margen de exploración tecnológica. 

La app para mejorar tu gramática

En esta infografía se presenta un breve introducción a una app que es de utilidad e innovadora para el trabajo docente, por medio de esta app el docente podrá gestionar de una forma mas diversa y exacta la gramática en los textos que elaboren los alumnos, ya que el propósito de esta app es proporcionar, ayudar y mejor los escritos que los alumnos elaboren, remarcando sus errores gramaticales, de coherencia incluso de redacción. 

Adaptación al cambio

Aviña Guerrero Oscar Maximiliano 4.A Adaptación al cambio

• ¿Cuáles son las claves que transmite este libro?

La búsqueda de más soluciones y no abstenerse a quedarse con una única solución posible a largo plazo, además de considerar diversas formas para adaptarse y estar preparado al cambio

• ¿Con qué esencia o mensaje te quedas?

Que por mucho que deseamos mantenernos en un buen resultado el tiempo altera todas las situaciones y momentos obligando nos a tomar otras rutas y aunque sean buenas o malas debemos estar listos para ellas.

• ¿Qué elemento te generó mayor impacto y por qué?

La incapacidad de los personajes de poder sobrellevar la situación y no encontrar una alternativa viable a su problemática, ya sea por costumbre o tradición se deben de explorar más caminos que el se conoce

• ¿De qué manera consideras que se vincula este mensaje con el significado de innovación educativa y por qué?

Porque aunque sepamos que una forma de educación sea efectiva no significa que debemos utilizarla siempre se pueden investigar y encontrar otras alternativas mejores o peores, pero solo con la experimentación de ellos sabremos cuál será mejor en el futuro

• ¿Cuál es tu postura como futuro docente ante el reto de propiciar innovación educativa?

La innovación siempre es un reto plantear algo que no se ha intentado o que no ha tenido buenos resultados y cambiar el método común es un enorme reto en cualquier espacio o ambiente pero claramente es posible con el tiempo y la dedicación adecuada se puede lograr una educación innovadora

• Indaga y explica cuáles serían las implicaciones para llevar a cabo un proceso asertivo de innovación educativa.

Se deben tomar en cuenta muchos aspectos desde el contexto social, cultural, educacional, tecnológicos etc. Una vez que ya se han investigado probado y observado lo que se ha hecho y se hace con cada uno de estos aspectos, se puede crear un nuevo campo para innovar tomando en cuenta todo lo mencionando cambiando y agregando diversas ideas, llegado a esto sigue un proceso de experimentación donde se comprobará si lo métodos innovadores que ya sean formulado realmente serán eso innovadores y desde ahí seguir implementando cada nuevo método que tengamos a disposición.

El docente como mediador de aprendizajes y creador de ambientes de aprendizaje involucrando la tecnología.

Escuela Normal Superior de México

Lic. En Enseñanza y Aprendizaje del Español

Ciclo Escolar 2023-2024

Cuarto semestre

Plan de estudios 2022

“El deber por el saber”

 

Actividad:

El docente como mediador de aprendizajes y creador de ambientes de aprendizaje involucrando la tecnología.

Asignatura:

Innovación y tecnología educativa .

Docente titular:

Angelica Caballero Marure .   

Docente en Formación:

Oscar Maximiliano Aviña Guerrero

INTRODUCCIÓN

En la actualidad el mundo esta altamente conformado por tecnologías lo suficientemente avanzadas como para depender en ciertos aspectos de ellas, las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Capacitación y el Desarrollo (TICCAD) son las herramientas con el mayor potencial para transformar la educación.

Las TICCAD permiten explorar toda una nueva perspectiva para el enseñanza y el aprendizaje, presentando diferentes medios para impartir el conocimiento y proporciona novedosas formas para que los alumnos exploren temas tanto de su interés como para su educación, estos medios tecnológicos se presentan como plataformas, aplicaciones, sitios web, realidades virtuales y demás formas

La tecnología no es un concepto actual o novedoso, ya que ha sido un proceso continuo y evolutivo donde se ha buscado facilitar y apoyar al ser humano en sus actividades y tratándose de la educación la tecnología siempre ha estado presente y formado parte de su evolución, hasta el día de hoy las tecnologías 

Autores	Potencialidades	Alcances y limitaciones	Riesgos
Hernandez J., Pennesi, M., Sobrino, D., y Vázquez, A. (2012).	El constante cambio y renovación de las tecnologías actuales provoca  algunas dificultades para las instituciones educativas al no conocer y explorar del todo lo que implica llevar al aprendizaje estas tecnologías provoca algunas perdidas o dificultades en su implementación, sin duda es optimo utilizarlas en el aprendizaje pero cuando se tenga pleno conocimiento de ellas	La capacitación de los trabajadores de manera general y de los docentes en las mas novedosas tecnologías ha llevado a la misma capacitación ha un punto de saturación en este proceso de aprendizaje y de cierta forma inútil con el paso del tiempo, gracias al constante avance de las tecnologías estas capacitaciones se ven superadas en sus conocimientos por lo que debería cambiarse esto y proporcionar un método de aprendizaje continuo y regulado con lo mas reciente	Un momento principal y constante en la actualidad es que las tecnologías de hoy no permanecen mucho tiempo siendo novedosas cada día aparecen mas y el aprendizaje de las personas conforme al tiempo comienza a quedarse atrás a los grandes avances que se están presentando y esto provoca que algunas personas no alcancen un conocimiento plenamente actualizado a sus necesidades provocando atrasos o retroalimentaciones necesarias para estar al día con los demás
García, F., Canales, I., Portillo, R., y Saenz, J. (2016)	El tema de las sociedades de la información actualmente es un tema recurrente y ya común, desde un punto de vista realista en el mundo de hoy en día la sociedad cuenta con un gran almacenamiento de información  gracias a la tecnología, podría verse como que cada ser humano son datos e información gracias a las construcciones que han realizados a través de la tecnología.	Aunque las TICCAD son un medio optimo y bastante amplia para apoyar el aprendizaje y el conocimiento de la sociedad en general no es fácil acceso para todas las personas a lo largo del mundo, hoy en día gran parte de la sociedad cuenta con al menos un dispositivo  para acceder a los diferentes formas que tenemos a la información, no todas las personas logran obtener o tiene la posibilidad de usar uno	Existe una tendencia que la innovación educativa por parte de las TICCAD es un punto poco conveniente para la mayoría o que dificulta el aprendizaje, la realidad es que esto solo depende del contexto socioeconómico donde se presente las TICCAD y aunque no todas las personas o comunidades tengan acceso a estas tecnologías no significa que será un punto complicado utilizar las tecnologías
Coll, C. (2009)	Las TIC presentan grandes potencialidades para la educación y el aprendizaje pero no es la única, desde su implementación por parte del docente hasta la aplicación y practica del alumno representan el uso adecuado y optimo de las TIC afectando y demostrando si es adecuado o inadecuado utilizarlo pero dependiendo totalmente de la forma en que la emplee el docente.	Las TIC representan nuevos puntos útiles para emplear en el aprendizaje pero al igual que otros métodos de aprendizaje su mala implementación y mala aceptación por parte del alumnado provoca defectos en esta herramienta altamente útil. Para evitar estos defectos y dificultades en el uso de las TICCAD ¡, el docente de la misma forma que realiza creativamente sus actividades y trabajos debe formular métodos en los que la tecnología se vea como algo bastante útil y de fácil uso para los alumnos	A pesar del gran avance de las TICCAD en el mundo de hoy existe una gran distancia en el uso de estas herramientas en las aulas de clase, muchas instituciones educativas aunque cuenten con los espacios tecnológicos para impartir clase con ellos, son rara vez utilizados, esto provoca un desanimo y aburrimiento en el momento en que se utiliza por lo que los alumnos y docentes optan por utilizar dispositivos personales

CONCLUSIÓN

¿Cómo el docente puede ayudar a hacer frente a las potencialidades, limitaciones o riesgos detectados al incorporar las TICCAD en los procesos de enseñanza-aprendizaje?

Los docentes en el mundo actual deben contar con un gran margen de innovación y de actualización continua en el aprendizaje y en la tecnologías aunque no es el caso en México existen instituciones que únicamente trabajan con dispositivos tecnológicos de lo mas novedosos pero como lograr que estas herramientas sobrepasen todos los puntos de dificultad. 

El alto potencial de las TICCAD es uno de los motivos por los que llevarlas al aprendizaje resulta tan optimo y útil, pero igual presentan limitaciones estas son diversas y variadas la mayoría de las ocasiones se presentan por situaciones externas a las que cuenta la institución educativa por lo que no hay muchas soluciones inmediatas pero por parte del docente su demostración y uso adecuado de las tecnologías puede motivar a los alumnos a experimentar y conseguir sus dispositivos y herramientas para un uso educativo. 

los riesgos que se pueden presentar por las TICCAD no son tales como un riesgo físico en todo caso solo presentan problemáticas por el uso inadecuado e indebido por parte de los que las utilizan, el docente debe conocer y prevenir estas situaciones estando presente en todo momento cuando se utilicen las TICCAD y así evitar algún riesgo para sus alumnos por sus pocas capacidades de prevención y de análisis

Referencias Bibliográficas

 

Hernande J., Pennesi, M., Sabrino, D, y Vázquez, A.(2012). Tendencias emergentes en Educación con TIC.

Gracia, F., Canales, I., Portillo, R. Y Saenz, J. (2016). Implicación de la educación del conocimiento, información y comunicación.

Coll, C. (2009). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. 

 

El rol del docente en la era digital

 

Introducción.

En la época actual nos encontramos en una era digital, donde el avance de las tecnologías ya es lo común día con día, cada momento surge o aparece un nuevo modelo, enfoque o método para utilizar las tecnologías más novedosas en la educación, los jóvenes principalmente se incursionan y exploran todos estos nuevos momentos para utilizarlo y tener una mayor facilidad de realizar sus trabajos o actividades para su aprendizaje, pero también los profesionistas, empleados de todos los campos y nosotros los docentes también incursionamos en estos nuevos campos para desempeñar en el papel de la enseñanza.

Desarrollo.

La tecnología desde siempre ha influido en la enseñanza y aprendizaje, no es novedad que la innovación tenga una fuerte influencia sobre los estudios, pero en la actualidad los dispositivos más avanzados tecnológicamente han permitido obtener y desarrollar herramientas que ya poseíamos pero con una mayor accesibilidad y facilidad de emplear, casi todo lo que podía encontrarse en un escritorio común de hace 30 años, se puede encontrar hoy en día en un solo dispositivo, ¿Cómo el docente pude aprovechar y desempeñar su trabajo con esto? Para dar un primer paso un docente siempre debe tener una mente abierta a todas las áreas de oportunidad para la enseñanza y aprendizaje de sus alumnos, implementando y haciendo uso de estas tecnologías no denigrándolas o haciéndolas a un lado, Blanco. A menciona “el aprendizaje de la Era Digital se puede definir como un aprendizaje diverso, desordenado y lejos del tradicional conocimiento perfectamente empaquetado y organizado” (agosto, 2016 pp 106), pero porque se ve de este modo, por la gran variedad de herramientas y métodos que puede emplearse ahora con los dispositivos que hay a nuestro alcance, entonces el docente como guía de aprendizaje debe mantenerse en constante actualización haciendo uso de todas las herramientas para apoyar a sus alumnos en su proceso de aprendizaje y no limitarlos a viejos métodos ya antiguos.

Conclusión.

Ciertamente las tecnología significa un cambio en la vida diaria, en la sociedad misma para mejor en algunos aspectos para mal en otros, pero su innovación y como se emplee depende de las personas que hagan uso de ellas y con que propósito buscan hacerlo, significando algo nuevo y positivo para los que le rodean

¿Cuál es la fórmula para ser un docente que inspire, que cambie realidades, que genere movilidad social considerando los retos de la era digital?

Considero que un docente siempre debe tener una capacidad de llevar a la imaginación a nuevos espacios, de presentar y dar a los alumnos nuevas ideas que los haga ir más allá de sus fronteras que ya tienen establecidas y con la tecnología actual demostrarles que es lo que se pierden y lo que pueden alcanzar con su proceso de enseñanza y aprendizaje.

 

Referencias.

Blanco. A (agosto de 2016). El rol del docente en la era digital.